Pagina 3 van 6
De “Dikke Barton” is voor mij één van de belangrijkste inspiratiebronnen voor hoe ik tegen mijn lessen aan kijk. Daarom korte beschrijvingen over hoe ik met het geleerde uit dit boek om ga. Verdeelde-aandachteffect Barton sluit aan bij de Cognitive… Verder lezen →
Op bijna alle scholen worden er regelmatig rapportvergaderingen of leerlingbesprekingen gehouden. Aan de hand van de resultaten van een leerling wordt door de docenten van die leerling besproken hoe verder. Deels terugkijken, deels vooruitkijken. De bingo-kaart bevat bijna altijd een… Verder lezen →
De “Dikke Barton” is voor mij één van de belangrijkste inspiratiebronnen voor hoe ik tegen mijn lessen aan kijk. Daarom korte beschrijvingen over hoe ik met het geleerde uit dit boek om ga. Nakijken Barton betoogt dat elke omgang met… Verder lezen →
De nieuwe Teach Like a Champion. Hoe nieuw kan die zijn? Er is een techniek bij, maar rechtvaardigt dat een nieuwe editie? In het verleden ben ik begonnen aan het bespreken van TLCA 2. Niet afgemaakt. Wellicht komt dat nu… Verder lezen →
Op Twitter ontspon zich een discussie over differentiëren. Daarbij werd verwezen naar een model dat het had over “growth mindset”. En wanneer het in het model gaat over verschillende leerpaden, einddoelen etc, vind ik een leerling-kenmerk een vreemde eend in… Verder lezen →
De nieuwe Teach Like a Champion. Hoe nieuw kan die zijn? Er is een techniek bij, maar rechtvaardigt dat een nieuwe editie? In het verleden ben ik begonnen aan het bespreken van TLCA 2. Niet afgemaakt. Wellicht komt dat nu… Verder lezen →
De nieuwe Teach Like a Champion. Hoe nieuw kan die zijn? Er is een techniek bij, maar rechtvaardigt dat een nieuwe editie? In het verleden ben ik begonnen aan het bespreken van TLCA 2. Niet afgemaakt. Wellicht komt dat nu… Verder lezen →
Het schijnt het walhalla voor elke docent / leerkracht te zijn: lesgeven zonder methode. Regelmatig is het de #ophef – van – de – dag. En dan ik zie die berichten met verbazing aan. Tijd voor een paar gedachten. Wat… Verder lezen →
Een lastige klas, wat doe je er aan? Bij deze verzuchting van een collega floepte er bij mij uit: plattegrond! En daar kwamen de reacties. En dan gaat het plots over een eenvoudige ingreep die groot effect op het functioneren… Verder lezen →
Na vijf jaar brengt Lemov een bijgewerkte versie van Teach Like a Champion uit. Groter, dikker (514pgn) en zwaarder (1kg) dan de vorige editie. In het voorwoord bespreekt Lemov de veranderingen en licht hij enkele belangrijke aanpassingen toe. Een bespreking… Verder lezen →
“Netto uitlekgewicht”, kent u die uitdrukking? Dat gevoel bekroop mij bij het uitwerken van de notities die ik in het boek gemaakt had. Ik heb het boek met veel enthousiasme gelezen, gestreept, opgezocht, rondgevraagd als ik iets niet snapte, kortom,… Verder lezen →
Op Twitter kwam de volgende quote langs: “If you are born poor it’s not your mistake but if you die poor it’s your mistake“. Het zou een quote van Bill Gates zijn. @quoteresearch, een account dat zich specialiseert in het… Verder lezen →
Het boek van Ashman over expliciete directe instructie werd onder de Engelstalige twitterati met veel instemming ontvangen. In de verwachting dat het een “how-to” boek zou zijn, aangeschaft. Dat blijkt het niet te zijn. Het is een “Why would you”… Verder lezen →
Voortgangstoetsing in 3 VMBO-TL Dit is een repost van een bericht geschreven juli 2004. Een gewone wiskundemethode als “Moderne Wiskunde” nodigt uit tot een stramien van “hoofdstukje – proefwerkje”, net zolang tot het boek uit en het jaar afgelopen is…. Verder lezen →
Recentelijk had ik een lesbezoek van mijn leidinggevende. Hij schoof aan bij de les van 2h over Pythagoras. We zijn aan het einde van het hoofdstuk en doel was aan de hand van de herhalingsopdrachten te kijken of we op… Verder lezen →
Met de eerste versoepelingen van de lockdown zie ik mijn mentorklas weer en spreek ik een paar leerlingen. Als eerst de leerlingen die “plotseling” veel absent zijn. Is er wat aan de hand? Wat moet ik weten? Wat kan ik… Verder lezen →
Aan het einde van het schooljaar 2019-2020 informeerde de schoolleiding of er docenten waren die één van de drie lesuren in de week online zouden willen geven. Om de verworvenheden van de Coronaperiode vast te houden en als voorbereiding op… Verder lezen →
Aan het einde van het schooljaar 1920 informeerde de schoolleiding of er docenten waren die één van de drie lesuren in de week online zouden willen geven. Om de verworvenheden van de Coronaperiode vast te houden en als voorbereiding op… Verder lezen →
Aan het einde van schooljaar 1920 vroeg de schoolleiding aan vaksecties of we een deel van het onderwijs ook na de zomer online wilden doen. Dé kans om de Corona-ervaring vast te houden. Over de aanpak heb ik al eerder… Verder lezen →
Dit schooljaar ligt mijn focus wat betreft studievaardigheden van mijn leerlingen bij het maken van aantekeningen. Hiervoor heb ik gekozen om hen te leren met de Cornell-methode te werken. Maar levert het wat op? De instructie over het maken van… Verder lezen →
