Mathpaul

Onderwijs en andere zaken

Pagina 2 van 4

Toetstechniek voor docenten (5): Gemiddelde, moeilijkheid en Discriminatie bepalen.

Toetsen en docenten horen bij elkaar als Brussel en Manneke Pis. Niet zonder discussie, maar het is, hoe er ook tegenaan gekeken wordt, een essentieel onderdeel van het werk van een docent om een oordeel over het leren van een… Verder lezen →

Toetstechniek voor docenten (4b): Hoe bereken je cijfers voor een toets?

Eenmaal nagekeken en voorzien van punten, moeten diezelfde punten omgezet worden in een cijfer. In Nederland is dat een cijfer tussen de 1,0 en de 10,0, waarbij de grenzen mee mogen doen. Michiel Couzijn heeft op deze site een uitgebreide… Verder lezen →

Toetstechniek voor docenten (4a): nakijken.

De toets is afgenomen, de stapel papier ligt op het bureau. De rode (of groene) pen in de hand en dan vol goede moed aan de slag. Nakijken. Wat ervaringspunten uit mijn leservaring als docent wiskunde op een rijtje. Basale… Verder lezen →

Toetstechniek (3): fouten

Toetsen en docenten horen bij elkaar als Duitsland en het Oktoberfest. Niet zonder discussie, maar het is, hoe er ook tegenaan gekeken wordt, een essentieel onderdeel van het werk van een docent om een oordeel over het leren van een… Verder lezen →

Toetstechniek (2): Open vragen

Toetsen en docenten horen bij elkaar als Engeland en hete curry. Niet zonder discussie, maar het is, hoe er ook tegenaan gekeken wordt, een essentieel onderdeel van het werk van een docent om een oordeel over het leren van een… Verder lezen →

Toetstechniek (1)

Toetsen en docenten horen bij elkaar als zomer en winter. We kunnen ons werk niet doen zonder uiteindelijk de leerlingen de maat te nemen en te beoordelen of zij voldoen aan de normen. Het meestgebruikte middel hiervoor is de schriftelijke… Verder lezen →

Onderwijstijd

Tijd is de meest waardevolle munt in je leven. Jij en jij alleen bepaalt hoe die munt zal worden besteed. Zorg ervoor dat je het niet voor je laat besteden door andere mensen.1) Carl Sandburg (1878 – 1967) Citaten.net Met… Verder lezen →

Update (3) & Finale: wanneer leerlingen zelf nakijken. De puntjes op de i.

Twee schooljaren geleden vertelde een collega dat zij gestopt was met nakijken. Dat deden de leerlingen zelf. Dit is het tweede jaar dat een paar collega’s en ik zo werken. Tijd om de voor ons definitieve aanpak te beschrijven. De… Verder lezen →

Schema’s als samenvattingen: de concrete invulling van de studieaanwijzing.

Hoe leer je voor een proefwerk? Vaak wordt aan leerlingen de aanwijzing gegeven dat er een schema (woordweb) of samenvatting gemaakt moet worden. En je ziet leerlingen daar ook dapper mee aan het werk. Caviglioli (2019) stelt dat dit voor… Verder lezen →

Update (2): wanneer leerlingen zelf nakijken. De pijnpunten.

Vorig schooljaar vertelde een collega dat zij gestopt was met nakijken. Dat deden de leerlingen zelf. Dit jaar is dat dus één van mijn voornemens: niet meer nakijken maar door de leerlingen zelf laten doen. En, als bewijs van vertrouwen,… Verder lezen →

Update (1): Wanneer leerlingen zelf nakijken…

Vorig schooljaar vertelde een collega dat zij gestopt was met nakijken. Dat deden de leerlingen zelf. Dit jaar is dat dus één van mijn voornemens: niet meer nakijken maar door de leerlingen zelf laten doen. En, als bewijs van vertrouwen,… Verder lezen →

Wanneer leerlingen zelf nakijken…

Vorig schooljaar vertelde een collega dat zij gestopt was met nakijken. Dat deden de leerlingen zelf. Dit jaar is dat dus één van mijn voornemens: niet meer nakijken maar door de leerlingen zelf laten doen. En, als bewijs van vertrouwen,… Verder lezen →

Als leren moeilijk is…

Ik ben een groot fan van de podcast “This Americain Life”. Elke aflevering duurt een uur en vertelt een aantal (meestal vier) verhalen rond het thema. Eén aflevering ging over leren: “Unteachable moment“. En in deze aflevering, die om verscheidene… Verder lezen →

Exit-tentjes

Een nieuw schooljaar met bijna 150 voor mij nieuwe leerlingen. Hoe ga ik al die namen leren?!? Aan het einde van de vakantie kwam het idee van de tentjes langs op Social Media1. Een mooie oplossing. Deze post als eens… Verder lezen →

Beurt geven in de klas, hoe doe je dat? (4): Heen én weer…

Je moet het maar kunnen. Je staat voor de klas en wilt leerlingen betrekken door ze vragen voor te leggen. Welke instructie geef je? Wie vraag je? En hoe volg je je vragen op? Voor inspiratie ga ik dan te… Verder lezen →

Beurt geven in de klas, hoe doe je dat? (3): Wachten…

Je moet het maar kunnen. Je staat voor de klas en wilt leerlingen betrekken door ze vragen voor te leggen. Welke instructie geef je? Wie vraag je? En hoe volg je je vragen op? Voor inspiratie ga ik dan te… Verder lezen →

Beurt geven in de klas, hoe doe je dat? (2): duidelijk zijn over wat je wilt zien.

Je moet het maar kunnen. Je staat voor de klas en wilt leerlingen betrekken door ze vragen voor te leggen. Welke instructie geef je? Wie vraag je? En hoe volg je je vragen op? Voor inspiratie ga ik dan te… Verder lezen →

Beurt geven in de klas, hoe doe je dat? (1): de juiste leerling kiezen!

Je moet het maar kunnen. Je staat voor de klas en wilt leerlingen betrekken door ze vragen voor te leggen. Wie vraag je? En hoe volg je je vragen op? Voor inspiratie ga ik dan te raden bij Teach Like… Verder lezen →

The 7 habits of highly … + 1.

Het beroemde boek “The 7 Habits of Highly Effective People” van Stephen Covey heeft het voortgezet onderwijs bereikt. Dat was tenminste de boodschap bij de bijeenkomst van CPS hierover. Met een kleine delegatie waren we van mijn huidige school op… Verder lezen →

Twee vliegen: oriënteren en terugkijken

Dit jaar geef ik voor het eerst les aan twee klassen 1gymnasium. Gaandeweg het jaar kreeg de bewering dat juist deze leerlingen weinig studievaardigheden hebben een gezicht. Dat stelde mij de vraag: hoe hier mee om te gaan? Een praktijkverslag… Verder lezen →

« Oudere berichten Nieuwere berichten »

© 2021 Mathpaul — Ondersteund door WordPress

Thema door Anders NorenOmhoog ↑