Categorie Geen
In de jaarkalender van school is er voor de vaksecties gelegenheid gepland om elkaar te treffen. De sectievergadering. Nogal eens bijeenkomsten die ook met een onderling overleg of zelfs een mail vervangen kunnen worden. Dit schooljaar is de sectie gemeleerder… Verder lezen →
Wat er aan vooraf ging Vorig schooljaar heb ik wiskunde gegeven aan vijf van de zes klassen 3havo op de school waar ik werk. Dit jaar sprak de collega die een groot aantal leerlingen nu in 4h heeft mij aan…. Verder lezen →
Het is einde schooljaar 2021-2022. Het lerarentekort is duidelijk. Meesterbaan meldt op 17 juni voor mijn vak, wiskunde, 229 advertenties. Voor het VO in totaal 2859. Daar zitten wat detacheerders tussen, maar hoe je het ook bekijkt, het is niet… Verder lezen →
Volkskrant van 16 mei. Een artikel van de hand van Theo Witte1) waarbij de rode kaart gelegd wordt bij de uitgevers van lesmethodes. Ze knevelen de docenten en doen aan paperverspilling. Het was de #ophef – van – de –… Verder lezen →
Vandaag weer enorm bijgedragen aan de stress bij leerlingen en ouders. Gewoon door Magister in te vullen. Magister één van de weinige onderwerpen die ook buiten de usual suspects de discussie over iets in het onderwijs, behoorlijk op stoom kan… Verder lezen →
De “Dikke Barton” is voor mij één van de belangrijkste inspiratiebronnen voor hoe ik tegen mijn lessen aan kijk. Daarom korte beschrijvingen over hoe ik met het geleerde uit dit boek om ga. Verdeelde-aandachteffect Barton sluit aan bij de Cognitive… Verder lezen →
Op bijna alle scholen worden er regelmatig rapportvergaderingen of leerlingbesprekingen gehouden. Aan de hand van de resultaten van een leerling wordt door de docenten van die leerling besproken hoe verder. Deels terugkijken, deels vooruitkijken. De bingo-kaart bevat bijna altijd een… Verder lezen →
De “Dikke Barton” is voor mij één van de belangrijkste inspiratiebronnen voor hoe ik tegen mijn lessen aan kijk. Daarom korte beschrijvingen over hoe ik met het geleerde uit dit boek om ga. Nakijken Barton betoogt dat elke omgang met… Verder lezen →
Op Twitter ontspon zich een discussie over differentiëren. Daarbij werd verwezen naar een model dat het had over “growth mindset”. En wanneer het in het model gaat over verschillende leerpaden, einddoelen etc, vind ik een leerling-kenmerk een vreemde eend in… Verder lezen →
Het schijnt het walhalla voor elke docent / leerkracht te zijn: lesgeven zonder methode. Regelmatig is het de #ophef – van – de – dag. En dan ik zie die berichten met verbazing aan. Tijd voor een paar gedachten. Wat… Verder lezen →
Een lastige klas, wat doe je er aan? Bij deze verzuchting van een collega floepte er bij mij uit: plattegrond! En daar kwamen de reacties. En dan gaat het plots over een eenvoudige ingreep die groot effect op het functioneren… Verder lezen →
“Netto uitlekgewicht”, kent u die uitdrukking? Dat gevoel bekroop mij bij het uitwerken van de notities die ik in het boek gemaakt had. Ik heb het boek met veel enthousiasme gelezen, gestreept, opgezocht, rondgevraagd als ik iets niet snapte, kortom,… Verder lezen →
Op Twitter kwam de volgende quote langs: “If you are born poor it’s not your mistake but if you die poor it’s your mistake“. Het zou een quote van Bill Gates zijn. @quoteresearch, een account dat zich specialiseert in het… Verder lezen →
Het boek van Ashman over expliciete directe instructie werd onder de Engelstalige twitterati met veel instemming ontvangen. In de verwachting dat het een “how-to” boek zou zijn, aangeschaft. Dat blijkt het niet te zijn. Het is een “Why would you”… Verder lezen →
Voortgangstoetsing in 3 VMBO-TL Dit is een repost van een bericht geschreven juli 2004. Een gewone wiskundemethode als “Moderne Wiskunde” nodigt uit tot een stramien van “hoofdstukje – proefwerkje”, net zolang tot het boek uit en het jaar afgelopen is…. Verder lezen →
Recentelijk had ik een lesbezoek van mijn leidinggevende. Hij schoof aan bij de les van 2h over Pythagoras. We zijn aan het einde van het hoofdstuk en doel was aan de hand van de herhalingsopdrachten te kijken of we op… Verder lezen →
Met de eerste versoepelingen van de lockdown zie ik mijn mentorklas weer en spreek ik een paar leerlingen. Als eerst de leerlingen die “plotseling” veel absent zijn. Is er wat aan de hand? Wat moet ik weten? Wat kan ik… Verder lezen →
Aan het einde van het schooljaar 2019-2020 informeerde de schoolleiding of er docenten waren die één van de drie lesuren in de week online zouden willen geven. Om de verworvenheden van de Coronaperiode vast te houden en als voorbereiding op… Verder lezen →
Aan het einde van het schooljaar 1920 informeerde de schoolleiding of er docenten waren die één van de drie lesuren in de week online zouden willen geven. Om de verworvenheden van de Coronaperiode vast te houden en als voorbereiding op… Verder lezen →
Aan het einde van schooljaar 1920 vroeg de schoolleiding aan vaksecties of we een deel van het onderwijs ook na de zomer online wilden doen. Dé kans om de Corona-ervaring vast te houden. Over de aanpak heb ik al eerder… Verder lezen →
