Categorie Geen
Recentelijk had ik een lesbezoek van mijn leidinggevende. Hij schoof aan bij de les van 2h over Pythagoras. We zijn aan het einde van het hoofdstuk en doel was aan de hand van de herhalingsopdrachten te kijken of we op… Verder lezen →
Met de eerste versoepelingen van de lockdown zie ik mijn mentorklas weer en spreek ik een paar leerlingen. Als eerst de leerlingen die “plotseling” veel absent zijn. Is er wat aan de hand? Wat moet ik weten? Wat kan ik… Verder lezen →
Aan het einde van het schooljaar 2019-2020 informeerde de schoolleiding of er docenten waren die één van de drie lesuren in de week online zouden willen geven. Om de verworvenheden van de Coronaperiode vast te houden en als voorbereiding op… Verder lezen →
Aan het einde van het schooljaar 1920 informeerde de schoolleiding of er docenten waren die één van de drie lesuren in de week online zouden willen geven. Om de verworvenheden van de Coronaperiode vast te houden en als voorbereiding op… Verder lezen →
Aan het einde van schooljaar 1920 vroeg de schoolleiding aan vaksecties of we een deel van het onderwijs ook na de zomer online wilden doen. Dé kans om de Corona-ervaring vast te houden. Over de aanpak heb ik al eerder… Verder lezen →
Dit schooljaar ligt mijn focus wat betreft studievaardigheden van mijn leerlingen bij het maken van aantekeningen. Hiervoor heb ik gekozen om hen te leren met de Cornell-methode te werken. Maar levert het wat op? De instructie over het maken van… Verder lezen →
Aantekeningen maken in de les is belangrijk. Iedereen met een diploma weet dat. Maar hoe onderwijs je dat? In mijn zoektocht naar instructie hierover heb ik gekozen om de Cornell-methode centraal te stellen. En na wat zoekwerk is er een… Verder lezen →
Aan het einde van het schooljaar 1920 kwam de schoolleiding met de vraag naar alle vaksecties: wil je als je een drie-uurs-vak hebt, één lesuur online gaan geven? Er waren twee redenen voor deze vraag. Allereerst als het “verzilveren” van… Verder lezen →
Dit jaar ben ik aan het uitzoeken of en hoe je leerlingen kunt stimuleren en kunt aanleren om aantekeningen tijdens de les te maken. Na wat zoekwerk ben ik uitgekomen op de Cornell-methode. Twaalf lessen lang heb ik bij leerlingen… Verder lezen →
Hoe maak je aantekeningen? En wat noteer je? Ik geef vooral les aan klas 1 en 2 en zie grote verschillen. De ene leerling is de hele les druk met aantekeningen die als notulen gebruikt zouden kunnen worden, de ander… Verder lezen →
Elke les weer vraag ik de leerlingen om aantekeningen te maken. Wanneer ik dan in de schriften kijk zie ik grote verschillen. De een heeft een A4 volgeschreven, de ander komt niet verder dan twee regeltjes. En zonder dat echt… Verder lezen →
Na de lockdown zijn bij mij op school lessen, met wat tweaks, doorgegaan als altijd. Voor mijn eigen vak betekende dat: lesje, uitleg, oefenen, huiswerk, inleveren etc. Voor andere vakken die gewend zijn met projecten van enkele lessen of weken… Verder lezen →
In de COVID-19-crisis wordt op grote schaal thuisonderwijs gegeven. Scholen (VO) zijn daar heel verschillend mee omgegaan. En daarbij heeft het belang van de leerling niet altijd centraal gestaan. Dat is begrijpelijk, maar wel jammer. Tijd om één les alvast… Verder lezen →
De tweede onderwijsstaking dit schooljaar (19-20) werpt een interessante vraag op: wie zijn je vrienden? Grofweg zijn er drie groeperingen betrokken bij het onderwijs: de regering / het parlement, de werkgevers en de werknemers. Het zijn de werknemers in het… Verder lezen →
Wanneer je ergens je mening over geeft, dan is het belangrijk het eigen referentiekader te benoemen. Voor de bespreking van dit artikel is dat zeker van belang. Daarom deze start: ik heb aan de Universiteit Twente Toegepaste Onderwijskunde gestudeerd. Onderwijskunde… Verder lezen →
Aanwijzingen voor het nakijken van werk van leerlingen. Kijk per opgave na. Nakijken per opgave heeft voordelen: Je weet de kenmerken waar je op let snel uit je hoofd. De toepassing van de nakijkregels gaat het meest uniform. Na verloop… Verder lezen →
Toetsen en docenten horen bij elkaar als Brussel en Manneke Pis. Niet zonder discussie, maar het is, hoe er ook tegenaan gekeken wordt, een essentieel onderdeel van het werk van een docent om een oordeel over het leren van een… Verder lezen →
Eenmaal nagekeken en voorzien van punten, moeten diezelfde punten omgezet worden in een cijfer. In Nederland is dat een cijfer tussen de 1,0 en de 10,0, waarbij de grenzen mee mogen doen. Michiel Couzijn heeft op deze site een uitgebreide… Verder lezen →
De toets is afgenomen, de stapel papier ligt op het bureau. De rode (of groene) pen in de hand en dan vol goede moed aan de slag. Nakijken. Wat ervaringspunten uit mijn leservaring als docent wiskunde op een rijtje. Basale… Verder lezen →
Toetsen en docenten horen bij elkaar als Duitsland en het Oktoberfest. Niet zonder discussie, maar het is, hoe er ook tegenaan gekeken wordt, een essentieel onderdeel van het werk van een docent om een oordeel over het leren van een… Verder lezen →
