Onderwijs en andere zaken

Auteur admin

Met Retrieval Practice aan het werk.

Plotseling zag ik ze overal langskomen: de posters van The Learning Scientists. Posters over bewezen effectieve studietechnieken. Pedro de Bruyckere (Bruyckere, 2016) heeft ze vertaald naar het Nederlands en de twittersphere was opgewonden. Mijn eigen enthousiasme startte bij het horen van… Verder lezen →

Schaduwonderwijs in het zonnetje

Eerst de nieuwssite van RTV Utrecht, daarna het AD. Aandacht voor De School van HIP. HIP is voor de stad Utrecht de nieuwste loot in het particulier onderwijs. De reacties waren voorspelbaar, haast Pavlov en hielpen weinig dit fenomeen te… Verder lezen →

Anne’s plan

In een vorige loopbaan was ik teamleider. Als teamleiders hadden we de taak om uitgestuurde leerlingen op te vangen. Nu stond Anne aan mijn bureau. Uitgestuurd bij Onno, want ze had weer haar boeken niet mee. Anne, 14/15 jaar, een… Verder lezen →

Waar moet ons onderwijs over gaan?

Een aantal jaren geleden was ik in de Verenigde Staten. Vakantie aan de oostkust gaf inzicht in het leven van twee religieuze sektes: de Amish en de Shakers. Groeperingen met ogenschijnlijk veel overeenkomsten, met een gelijke motivatie, op een geheel… Verder lezen →

Teach like a Champion 10: Own and track

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Own and track wordt in het boek kort weergegeven… Verder lezen →

Theach like a Champion 9: Excavate Error

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Excavate Error wordt in het boek kort weergegeven met:… Verder lezen →

Teach Like a Champion 8: Culture of Error

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Culture of Error wordt in het boek kort weergegeven… Verder lezen →

Teach Like a Champion 7: Plan for Error

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Plan for Error wordt in het boek kort weergegeven… Verder lezen →

Bildungkalender: 2 februari, over ‘De dodelijke werking van classificatie’.

Op 2 februari van de Bildungkalender 2017 verwijst Dolf Janson naar de Franse pedagoog Meirieu. Deze heeft het over “De dodelijke werking van classificatie”, aldus Janson. De neiging om indelingen te maken en te kijken naar gemiddelden zou dienen om… Verder lezen →

Teach Like a Champion (Part 1.2): Acting on the Data and the Culture of Error

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Part 1, chapter 1 Het eerste hoofdstuk gaat over… Verder lezen →

Teach Like a Champion 6: Affirmative Checking

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Affirmative checking Deze techniek is onderdeel van zijn sectie… Verder lezen →

Teach Like a Champion 5: Show me!

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Show me! Deze techniek is onderdeel van zijn sectie… Verder lezen →

Teach Like a Champion 4: Tracking, not watching

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Tracking, not watching Deze techniek is onderdeel van zijn… Verder lezen →

Teach like a Champion 3: Standarize the format

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Standarize the format Deze techniek is onderdeel van zijn… Verder lezen →

Teach Like a Champion 2: Targeted Questioning

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Targeted Questioning Deze techniek is onderdeel van zijn sectie… Verder lezen →

Drie aanwijzingen voor nakijken.

Aanwijzingen voor het nakijken van werk van leerlingen. Kijk per opgave na. Nakijken per opgave heeft voordelen: Je weet de kenmerken waar je op let snel uit je hoofd. De toepassing van de nakijkregels gaat het meest uniform. Na verloop… Verder lezen →

Teach Like a Champion (1): Schaf zelfevaluatie af.

Een aantal maanden geleden ben ik begonnen met het bespreken van het boek “Teach like a Champion 2.0” van Doug Lemov. Hierbij gebruik ik de Amerikaanse editie. Mei 2016 is de vertaling van het Amerikaanse boek beschikbaar gekomen. Goede aanleiding om… Verder lezen →

Teach Like a Champion 1: Reject Self-Report

Introductie In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. De eerste in de serie uit het eerste… Verder lezen →

Teach Like a Champion (1): Reject Self-Report

Teach Like a Champion 2.0 Teach Like a Champion! Welke docent, leerkracht, hoogleraar of trainer wil dat nu niet? Zo’n titel, aangevuld met de ronkende (Amerikaanse) recensies op de Amerikaanse Amazon, was reden om het boek aan te schaffen. Komende… Verder lezen →

Teach Like a Champion (Part 1.1): Check for understanding

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Een ordelijk boek, een nette serie blogpost, allemaal tekenen van een geordende,… Verder lezen →

Teach Like a Champion 1.1: Check for understanding

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Part 1, Chapter 1: Gathering Data on Student Mastery Part 1, Chapter… Verder lezen →

Teach Like a Champion 2.0: Introductie.

Teach Like a Champion! Welke docent, leerkracht, hoogleraar of trainer wil dat nu niet? Zo’n titel, aangevuld met de ronkende (Amerikaanse) recensies op de Amerikaanse Amazon, was reden om het boek aan te schaffen. Komende tijd (onregelmatig) bespreking van de… Verder lezen →

Bildungkalender 1 januari 2017

Uitdagen tot leren is uitdagen tot leven. Met dit citaat opent de Bildungkalender het jaar 2017. Het citaat is uitgezocht door minister Bussemaker. Zij citeert hiermee het blad Van 12 tot 18 dat Helen Parkhurst weer citeert. Sleutelpassage in de… Verder lezen →

Shakers

Een aantal jaren geleden zijn we met vakantie geweest in de USA, en wel aan de Oostkust. We wilden de beroemde “Indian Summer” meemaken: de periode dat het plots weer relatief warm wordt en de bomen fel geel/rood kleuren. In… Verder lezen →

De start…

Januari 2016 ben ik opnieuw gestart als docent in het onderwijs. Toen vond ik het handig om mijn gedachten over mijn ervaringen op andere blogs te melden. Eén jaar later denk ik daar anders over. Nu voel ik mij lid… Verder lezen →

Over of niet: de invloed van de voorgaande beslissingen.

Uit onderzoek blijkt dat bij een serie beslissingen, de plek in de serie uitmaakt voor de uitkomst van de beslissing. Hoe zit dat in het onderwijs? Resultaten uit het onderzoek In de podcast van 16 november 2016 met de titel… Verder lezen →

Weg met het handelingsplan, leve het handelingsplan!

Scholen, verenigd in Samenwerkingsverbanden, geven invulling aan Passend Onderwijs. Eén van de middelen hierbij, zijn de handelingsplannen. Hierin staat beschreven wat er in het onderwijs moet gebeuren om ervoor te zorgen dat een leerling met een extra begeleidingsbehoefte het onderwijs… Verder lezen →

Makers, waar komen die vandaan?

De naam van deze blog is Onderzoek Onderwijs, en dat wekt verwachtingen. Ondanks deze verwachtingen een beschrijving van iets dat nog onderzocht moet gaan worden: de opkomst van het maker-onderwijs. En daaropvolgend: de coders. Geïnspireerd door een serie van de… Verder lezen →

Bevoegde docenten.

Tijdlang is de term “Horizontale verantwoording” mode geweest in het onderwijs. Scholen dienden aan de belanghebbenden inzicht te geven in de kwaliteit van hun onderwijs. Die belanghebbenden zijn de ouders en de financier (toch weer de overheid) in de vorm… Verder lezen →

Beloning op basis van …

Begin 2014 in het nieuws: er ontstaat een tekort aan docenten wiskunde. Gevolg hiervan is dat jonge docenten een sterke onderhandelingspositie hebben en daar ook gebruik van maken. De reageerders (de Vox Pop) op Twitter gingen los. Maar als de… Verder lezen →

Ze kunnen niet eens meer, of hoe schoolinhoudt verandert…

Om de zoveel tijd komt de discussie weer naar boven: ze kunnen niet eens meer… Dan gaat het over een particuliere waarneming dat een kind/leerling op school iets nog niet geleerd heeft wat de spreker zelf rond die leeftijd wel… Verder lezen →

Mariska en rekenen

Keuzewerktijd De school waar ik werk heeft onlangs keuzewerktijd ingevoerd. Twee lesuren per week (van de 28 totaal), kiezen leerlingen zelf wat ze willen (en moeten) doen. Als teamleider draai ik mee in het aanbod en verzorg een lesuur wiskunde…. Verder lezen →

Pestprotocol

School moet voor ieder kind een veilige omgeving zijn. Pesten past daar niet in. De overheid verlangt (dus) van alle scholen een pestprotocol. Dikke pakken papier. Onderstaand voorbeeld is een vingeroefening voor een kort protocol gericht op leerlingen. Hij kan… Verder lezen →

Maakt klassengrootte uit?

Wanneer je een te rustige avond hebt op de sociale media, dan is een eenvoudige verwijzing naar onderzoek waarin aangetoond wordt dat de klassengrootte niet uitmaakt, garantie voor voldoende berichten. Want de uitkomsten zijn contra-intuïtief. Als ik  berichten als deze… Verder lezen →

Is een schoolreisje onderwijs?

Een regelmatig terugkomende discussie. Onderwijs is een doelgericht, georganiseerd en daarmee intentioneel proces (Romiszowski, 1981). Er zijn specifieke doelen Ja Nee Er is lesmateriaal Ja Onderwijs Theater, museum bezoek, excursie, etc. Nee Stages, onderzoek, projecten Incidenteel leren Dus? Meestal wel,… Verder lezen →

Nieuwere berichten »

© 2021 Mathpaul — Ondersteund door WordPress

Thema door Anders NorenOmhoog ↑