Onderwijs en andere zaken

Zoekresultaten “nakijken”

Toetstechniek voor docenten (6): nakijken (bis)

Aanwijzingen voor het nakijken van werk van leerlingen. Kijk per opgave na. Nakijken per opgave heeft voordelen: Je weet de kenmerken waar je op let snel uit je hoofd. De toepassing van de nakijkregels gaat het meest uniform. Na verloop… Verder lezen →

Toetstechniek voor docenten (4a): nakijken.

De toets is afgenomen, de stapel papier ligt op het bureau. De rode (of groene) pen in de hand en dan vol goede moed aan de slag. Nakijken. Wat ervaringspunten uit mijn leservaring als docent wiskunde op een rijtje. Basale… Verder lezen →

Update (3) & Finale: wanneer leerlingen zelf nakijken. De puntjes op de i.

Twee schooljaren geleden vertelde een collega dat zij gestopt was met nakijken. Dat deden de leerlingen zelf. Dit is het tweede jaar dat een paar collega’s en ik zo werken. Tijd om de voor ons definitieve aanpak te beschrijven. De… Verder lezen →

Update (2): wanneer leerlingen zelf nakijken. De pijnpunten.

Vorig schooljaar vertelde een collega dat zij gestopt was met nakijken. Dat deden de leerlingen zelf. Dit jaar is dat dus één van mijn voornemens: niet meer nakijken maar door de leerlingen zelf laten doen. En, als bewijs van vertrouwen,… Verder lezen →

Update (1): Wanneer leerlingen zelf nakijken…

Vorig schooljaar vertelde een collega dat zij gestopt was met nakijken. Dat deden de leerlingen zelf. Dit jaar is dat dus één van mijn voornemens: niet meer nakijken maar door de leerlingen zelf laten doen. En, als bewijs van vertrouwen,… Verder lezen →

Wanneer leerlingen zelf nakijken…

Vorig schooljaar vertelde een collega dat zij gestopt was met nakijken. Dat deden de leerlingen zelf. Dit jaar is dat dus één van mijn voornemens: niet meer nakijken maar door de leerlingen zelf laten doen. En, als bewijs van vertrouwen,… Verder lezen →

Drie aanwijzingen voor nakijken.

Aanwijzingen voor het nakijken van werk van leerlingen. Kijk per opgave na. Nakijken per opgave heeft voordelen: Je weet de kenmerken waar je op let snel uit je hoofd. De toepassing van de nakijkregels gaat het meest uniform. Na verloop… Verder lezen →

Volgens Barton, een bespreking en recensie.

“Netto uitlekgewicht”, kent u die uitdrukking? Dat gevoel bekroop mij bij het uitwerken van de notities die ik in het boek gemaakt had. Ik heb het boek met veel enthousiasme gelezen, gestreept, opgezocht, rondgevraagd als ik iets niet snapte, kortom,… Verder lezen →

Toetstechniek (2): Open vragen

Toetsen en docenten horen bij elkaar als Engeland en hete curry. Niet zonder discussie, maar het is, hoe er ook tegenaan gekeken wordt, een essentieel onderdeel van het werk van een docent om een oordeel over het leren van een… Verder lezen →

Toetstechniek (1)

Toetsen en docenten horen bij elkaar als zomer en winter. We kunnen ons werk niet doen zonder uiteindelijk de leerlingen de maat te nemen en te beoordelen of zij voldoen aan de normen. Het meestgebruikte middel hiervoor is de schriftelijke… Verder lezen →

Twee vliegen: oriënteren en terugkijken

Dit jaar geef ik voor het eerst les aan twee klassen 1gymnasium. Gaandeweg het jaar kreeg de bewering dat juist deze leerlingen weinig studievaardigheden hebben een gezicht. Dat stelde mij de vraag: hoe hier mee om te gaan? Een praktijkverslag… Verder lezen →

Terugkijken op een proefwerk

Leerlingen hun werk teruggeven kan een ondankbaar en chaotisch onderdeel van een les zijn. Nadat het nakijkwerk gecontroleerd is met als doel om het echt het allerlaatste puntje er uit te slepen, wordt het eigen werk terzijde gelegd en stopt… Verder lezen →

Met Retrieval Practice aan het werk (2).

In een eerder bericht deelde ik het plan om met Retrieval Practice aan het werk te gaan. Een paar weken verder de eerste ervaringen. Hoe zie ik RP? Retrieval Practice heeft, als ik het goed begrepen heb, twee werkzame bestanddelen:… Verder lezen →

Teach like a Champion 10: Own and track

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Own and track wordt in het boek kort weergegeven… Verder lezen →

Teach Like a Champion (Part 1.2): Acting on the Data and the Culture of Error

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Part 1, chapter 1 Het eerste hoofdstuk gaat over… Verder lezen →

Teach Like a Champion 6: Affirmative Checking

In zijn boek “Teach like a Champion 2.0” bespreekt Lemov maar liefst 62 technieken voor beter lesgeven. In een onregelmatig verschijnende serie ga ik er een aantal langs. Wellicht alle 62. Affirmative checking Deze techniek is onderdeel van zijn sectie… Verder lezen →

Over of niet: de invloed van de voorgaande beslissingen.

Uit onderzoek blijkt dat bij een serie beslissingen, de plek in de serie uitmaakt voor de uitkomst van de beslissing. Hoe zit dat in het onderwijs? Resultaten uit het onderzoek In de podcast van 16 november 2016 met de titel… Verder lezen →

Maakt klassengrootte uit?

Wanneer je een te rustige avond hebt op de sociale media, dan is een eenvoudige verwijzing naar onderzoek waarin aangetoond wordt dat de klassengrootte niet uitmaakt, garantie voor voldoende berichten. Want de uitkomsten zijn contra-intuïtief. Als ik  berichten als deze… Verder lezen →

© 2022 Mathpaul — Ondersteund door WordPress

Thema door Anders NorenOmhoog ↑