Onderwijs en andere zaken

Categorie Uncategorized

Bespreking: Regie in de klas (1)

Regie in de klas, de eerste honderd pagina’s. Op de school waar ik werk zijn er twee leesgroepen gevormd die samen “Regie in de klas” van Tom Bennett lezen. Niet iedereen kon aanhaken, dus er zijn nog meer collega’s die… Verder lezen →

Bespreking: The behaviour manual

Op twitter maakt één van de Engelse contacten regelmatig reclame voor zijn boek “The behaviour manual”. Nieuwsgierig geworden heb ik het laten komen (via de lokale boekhandel). Hier wat aantekeningen en aan het einde een reflectie op het boek. Het… Verder lezen →

Een leuke sectievergadering

In de jaarkalender van school is er voor de vaksecties gelegenheid gepland om elkaar te treffen. De sectievergadering. Nogal eens bijeenkomsten die ook met een onderling overleg of zelfs een mail vervangen kunnen worden. Dit schooljaar is de sectie gemeleerder… Verder lezen →

Naast mijn schoenen

Wat er aan vooraf ging Vorig schooljaar heb ik wiskunde gegeven aan vijf van de zes klassen 3havo op de school waar ik werk. Dit jaar sprak de collega die een groot aantal leerlingen nu in 4h heeft mij aan…. Verder lezen →

Teach like a Champion 3.0: h5 Lesson structure

Teach Like a Champion 3.0 is de nieuwe editie van het bekende werk van Lemov. De vorige editie ben ik begonnen met lezen en bespreken, maar vrij in het begin gestrand. Met de nieuwe editie een nieuwe poging. In deze… Verder lezen →

Teach like a Champion 3.0: h4 Academic Ethos

Teach Like a Champion 3.0 is de nieuwe editie van het bekende werk van Lemov. De vorige editie ben ik begonnen met lezen en bespreken, maar vrij in het begin gestrand. Met de nieuwe editie een nieuwe poging. In deze… Verder lezen →

Teach like a Champion 3.0: h3: Check for Understanding

Teach Like a Champion 3.0 is de nieuwe editie van het bekende werk van Lemov. De vorige editie ben ik begonnen met lezen en bespreken, maar vrij in het begin gestrand. Met de nieuwe editie een nieuwe poging. In deze… Verder lezen →

Je zoekt docenten, dus werf je …

Het is einde schooljaar 2021-2022. Het lerarentekort is duidelijk. Meesterbaan meldt op 17 juni voor mijn vak, wiskunde, 229 advertenties. Voor het VO in totaal 2859. Daar zitten wat detacheerders tussen, maar hoe je het ook bekijkt, het is niet… Verder lezen →

De macht van de uitgevers en het ongemak op school

Volkskrant van 16 mei. Een artikel van de hand van Theo Witte1) waarbij de rode kaart gelegd wordt bij de uitgevers van lesmethodes. Ze knevelen de docenten en doen aan paperverspilling. Bij het stuk zijn volgens mij nog wel wat… Verder lezen →

Magister en me

Vandaag weer enorm bijgedragen aan de stress bij leerlingen en ouders. Gewoon door Magister in te vullen. Magister één van de weinige onderwerpen die ook buiten de usual suspects de discussie over iets in het onderwijs, behoorlijk op stoom kan… Verder lezen →

Barton in praktijk: 2 Niet dubbel!

De “Dikke Barton” is voor mij één van de belangrijkste inspiratiebronnen voor hoe ik tegen mijn lessen aan kijk. Daarom korte beschrijvingen over hoe ik met het geleerde uit dit boek om ga. Verdeelde-aandachteffect Barton sluit aan bij de Cognitive… Verder lezen →

Leerling moet beter..

Op bijna alle scholen worden er regelmatig rapportvergaderingen of leerlingbesprekingen gehouden. Aan de hand van de resultaten van een leerling wordt door de docenten van die leerling besproken hoe verder. Deels terugkijken, deels vooruitkijken. De bingo-kaart bevat bijna altijd een… Verder lezen →

Barton in praktijk, 1: Nakijken

De “Dikke Barton” is voor mij één van de belangrijkste inspiratiebronnen voor hoe ik tegen mijn lessen aan kijk. Daarom korte beschrijvingen over hoe ik met het geleerde uit dit boek om ga. Nakijken Barton betoogt dat elke omgang met… Verder lezen →

Teach like a Champion 3.0: h2: Lesson preparation

De nieuwe Teach Like a Champion. Hoe nieuw kan die zijn? Er is een techniek bij, maar rechtvaardigt dat een nieuwe editie? In het verleden ben ik begonnen aan het bespreken van TLCA 2. Niet afgemaakt. Wellicht komt dat nu… Verder lezen →

Differentieren

Op Twitter ontspon zich een discussie over differentiëren. Daarbij werd verwezen naar een model dat het had over “growth mindset”. En wanneer het in het model gaat over verschillende leerpaden, einddoelen etc, vind ik een leerling-kenmerk een vreemde eend in… Verder lezen →

Teach like a Champion 3.0: h1: Five themes

De nieuwe Teach Like a Champion. Hoe nieuw kan die zijn? Er is een techniek bij, maar rechtvaardigt dat een nieuwe editie? In het verleden ben ik begonnen aan het bespreken van TLCA 2. Niet afgemaakt. Wellicht komt dat nu… Verder lezen →

Teach like a Champion 3.0 (ii): inleiding

De nieuwe Teach Like a Champion. Hoe nieuw kan die zijn? Er is een techniek bij, maar rechtvaardigt dat een nieuwe editie? In het verleden ben ik begonnen aan het bespreken van TLCA 2. Niet afgemaakt. Wellicht komt dat nu… Verder lezen →

Weg met de methode! Leve de methode!

Het schijnt het walhalla voor elke docent / leerkracht te zijn: lesgeven zonder methode. En ik zie die berichten met verbazing aan. Tijd voor een paar gedachten. Wat is een methode? Waar hebben we het over? In mijn lessen maak… Verder lezen →

De plattegrond

Een lastige klas, wat doe je er aan? Bij deze verzuchting van een collega floepte er bij mij uit: plattegrond! En daar kwamen de reacties. En dan gaat het plots over een eenvoudige ingreep die groot effect op het functioneren… Verder lezen →

Teach Like a Champion 3.0 (i): het voorwoord.

Na vijf jaar brengt Lemov een bijgewerkte versie van Teach Like a Champion uit. Groter, dikker (514pgn) en zwaarder (1kg) dan de vorige editie. In het voorwoord bespreekt Lemov de veranderingen en licht hij enkele belangrijke aanpassingen toe. Een bespreking… Verder lezen →

« Oudere berichten

© 2022 Mathpaul — Ondersteund door WordPress

Thema door Anders NorenOmhoog ↑